BUENAS NOCHES APRECIADOS ESTUDIANTES LES NOTIFICO QUE LAS PUBLICACIONES REALIZADAS POR LA PROF ROSANGEL CAMERO SON VALIDAS PARA TODAS LAS SECCIONES DE TODOS LOS DOCENTES YA QUE TRABAJAMOS EN CONJUNTO. ASI QUE POR FAVOR TIENEN QUE ESTAR PENDIENTES Y CADA DOCENTE EXPLICARA SI LO VE NECESARIO EN CADA UNA DE SUS SECCIONES. POR LO QUE RESPECTA A MIS SECCIONES LA PRIMERRA SEMANA DE CLASES ACLARARE LAS DUDAS AL RESPECTO Y HABRA CLASES SIN FALTA, TOMEN SUS PREVISIONES PARA NO FALTAR A CLASES
PROF FATIMA HERNANDEZ DE PAZ CASTILLO
JEFE DEL DPTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS Y FUNCIONALES
viernes, 30 de diciembre de 2016
martes, 13 de diciembre de 2016
BIBLOGRAFIA RECOMENDADA PARA LA UNIDAD CURRICULAR
HOLA QUERIDOS ESTUDIANTES, ALGUNOS ME HAN PREGUNTADO SOBRE LA BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA.
ESTE ES EL LINK DEL LIBRO DE MICROBIOLOGIA MAS COMPLETO QUE USO:
http://www.mediafire.com/view/c20fjp0e2dvgmuo/Microbiolog%C3%ADa_-_Jawetz.pdf
TAMBIEN BUSQUEN :
ESTE ES EL LINK DEL LIBRO DE MICROBIOLOGIA MAS COMPLETO QUE USO:
http://www.mediafire.com/view/c20fjp0e2dvgmuo/Microbiolog%C3%ADa_-_Jawetz.pdf
TAMBIEN BUSQUEN :
- ROMERO CABELLO.BASES ETIOLOGICAS DE ENF INFECCIOSAS.
- LIEBANA UREÑA. MICROBIOLOGIA ORAL
- TORTORA. MICROBIOLOGIA MEDICA
- FRANCISCO FARIAS.MICROBIOLOGIA ORAL
- MUNRRAY.MICROBIOLOGIA MEDICA.
ATENCION SEGUNDO AÑO.PRIMERA EVALUACION
HISTORIA DE LA MICROBIOLOGIA
La idea de la generación espontánea se remonta a la cultura griega, los cuales creían que las ranas y gusanos crecían espontáneamente a partir del lodo. Incluso existían recetas: llenando una tinaja con trapos y colocándola en un sitio apartado durante semanas al final crecían ratones a partir de los trapos.
Inmunización: En 1880 Pasteur utilizó las técnicas de Koch para aislar y cultivar la bacteria que causa el cólera en gallinas. Para probar su descubrimiento convocó una demostración pública del experimento que había sido un éxito repetidas veces en el laboratorio. Inyectó un cultivo puro de la bacteria del cólera en gallinas sanas y esperó a que desarrollaran los síntomas y murieran. Per para su desgracia, las gallinas siguieron vivas. Revisando el experimento fallido descubrió que había utilizado cultivos viejos en lugar de cultivos frescos preparados especialmente para la demostración. Algunas semanas más tarde repitió el experimento usando dos grupos de gallinas: uno con gallinas inoculadas en el experimento anterior con el cultivo viejo y otro con gallinas nunca inoculadas. Ahora inyectó en ambos grupos cultivos frescos. En este experimento las gallinas del
DESPUES DE HABER LEIDO ESTE TEXTO TE INVITO A QUE PIENSES EN LA IMPORTANCIA DE LA MICROBIOLOGIA PARA LA SALUD Y PARA EL AREA ODONTOLOGICA, QUE AREAS Y QUE RAMAS ABARCA, SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS, APLICACIONES, ASI COMO OTROS ASPECTOS QUE TE HAYAN LLAMADO LA ATENCION, REALIZAR UN ENSAYO INDIVIDUAL A MANO SOBRE DICHA IMPORTANCIA PARA LA SEMANA DEL 9 DE ENERO.
ESTE ARTICULO SERA EVALUADO DE LA SIGUIENTE MANERA:
Aunque
los microorganismos se originaron hace aproximadamente 4.000 millones
de años, la microbiología es relativamente una ciencia joven. Los
primeros microorganismos se observaron hace 300 años y sin embargo
pasaron unos 200 años hasta que se reconoció su importancia.
Primeras observaciones de los microorganismos (Leeuwenhoek y sus microscopios)
La
existencia de los microorganismos no se conoció hasta la invención del
microscopio. La primera persona en describir los microorganismos en
detalle fue el holandés Antony van Leeuwenhoek en 1684, a los cuales
denominó animáculos. Leeuwenhoek examinó el agua de lluvia, de mar, de
río, saliva y otras materias. Sin embargo, estas observaciones no
condujeron a ninguna investigación acerca de las posibles actividades de
los microorganismos, ni como agentes de fermentaciones ni de
enfermedades infecciosas ya que el desarrollo de la química y de la
medicina era demasiado primitivo.
Origen de los microorganismos (Teoría de la generación espontánea)
Una vez descubiertos los microorganismos por Leeuwenhoek se empezó a especular sobre el origen de estos animáculos. Se formaron dos escuelas. Una de ellas admitía la existencia de estas estructuras pero apoyaban la teoría que provenían de la descomposición de los tejidos de las plantas o animales (eran el resultados de la descomposición y no la causa). Los que apoyaban esta teoría creían que la vida se generaba a partir de matería no viva, proceso que se denominó abiogénesis. Básicamente era el concepto de la generación espontánea. Del otro lado estaba la teoría de la biogénesis. Los animáculos se originaban, como ocurre en formas de vida superiores, a partir de animáculos padres. Hasta que se rechazó la idea de la generación espontánea se tuvieron que realizar muchos experimentos que parecen simples hoy en día, pero que en aquellos momentos llevó más de 100 años resolver dicha controversia.
En el siglo XVII el italiano Francesco Redi demostró en 1668 que los gusanos encontrados en la carne podrida eran las larvas que provenían de los huevos que previamente habían depositado en la carne las moscas y no el producto de la generación espontánea. Sin embargo una cosa eran los huevos de moscas y otra los microorganismos que sólo se podían ver con la ayuda del microscopio.
En 1745 John Needham hirvió trozos de carne para destruir los organismos preexistentes y los colocó en un recipiente abierto. Al cabo de un tiempo observó colonias de microorganismos sobre la superficie y concluyó que se generaban espontáneamente a partir de la carne. En 1769, Lazzaro Spallanzani repitió el experimento pero tapando los recipientes, no apareciendo las colonias, lo que contradecía la teoría de la generación espontánea. Pero Needham argumentó que el aire era esencial para la vida incluída la generación espontánea de microorganismos y este aire había sido excluido en los experimentos de Spallanzani.
Unos 100 años después, en 1836 Franz Schulze pasó el aire a través de unas soluciones ácidas fuertes hacia el interior de un recipiente con carne hervida. Al año siguiente Theodor Schwann pasó el aire a través de tubos calientes. Los microorganismos no aparecían en ningún caso ya que los microorganismos presentes en el aire habían sido aniquilados. Sin embargo, los que apoyaban la generación espontánea comentaban que el ácido y el calor alteraban el aire de tal manera que impedía la generación espontánea de los microorganismos. Sin embargo fue Louis Pasteur el que zanjó definitivamente la controversia en 1864 al utilizar matraces con un tubo largo y curvado llamados "cuello de cisne". El aire pasaba libremente a través del cuello, pero los microorganismos no aparecían en la solución ya que las partículas de polvo y microorganismos sedimentaban en el recodo del cuello. Estos experimentos de Pasteur promovieron el reconocimiento de la biogénesis. Posteriormente Pasteur empezó a estudiar el papel de los microorganismos en la producción de vino y como causa de enfermedades.
La fermentación como proceso biológico (Pasteur y el vino francés)
Sin duda desde la Prehistoria los hombres utilizan con provecho las fermentaciones. El pan fermentado se conoce desde hace varios miles de años. Los jeroglíficos egipcios, así como representaciones gráficas en todo el Próximo Oriente atestiguan que el hombre recurría a la fermentación para fabricar bebidas alcohólicas ya varios milenios antes de Jesucristo. Al preparar el pan, vino, cerveza o sake, los egipcios, sumerios y todas las personas hasta mediados del Siglo XIX, empleaban sin saberlo, y de una manera empírica, una familia de agentes biológicos muy originales: las levaduras. Son ellas las que realizan la fermentación alcohólica.
Origen de los microorganismos (Teoría de la generación espontánea)
Una vez descubiertos los microorganismos por Leeuwenhoek se empezó a especular sobre el origen de estos animáculos. Se formaron dos escuelas. Una de ellas admitía la existencia de estas estructuras pero apoyaban la teoría que provenían de la descomposición de los tejidos de las plantas o animales (eran el resultados de la descomposición y no la causa). Los que apoyaban esta teoría creían que la vida se generaba a partir de matería no viva, proceso que se denominó abiogénesis. Básicamente era el concepto de la generación espontánea. Del otro lado estaba la teoría de la biogénesis. Los animáculos se originaban, como ocurre en formas de vida superiores, a partir de animáculos padres. Hasta que se rechazó la idea de la generación espontánea se tuvieron que realizar muchos experimentos que parecen simples hoy en día, pero que en aquellos momentos llevó más de 100 años resolver dicha controversia.
En el siglo XVII el italiano Francesco Redi demostró en 1668 que los gusanos encontrados en la carne podrida eran las larvas que provenían de los huevos que previamente habían depositado en la carne las moscas y no el producto de la generación espontánea. Sin embargo una cosa eran los huevos de moscas y otra los microorganismos que sólo se podían ver con la ayuda del microscopio.
En 1745 John Needham hirvió trozos de carne para destruir los organismos preexistentes y los colocó en un recipiente abierto. Al cabo de un tiempo observó colonias de microorganismos sobre la superficie y concluyó que se generaban espontáneamente a partir de la carne. En 1769, Lazzaro Spallanzani repitió el experimento pero tapando los recipientes, no apareciendo las colonias, lo que contradecía la teoría de la generación espontánea. Pero Needham argumentó que el aire era esencial para la vida incluída la generación espontánea de microorganismos y este aire había sido excluido en los experimentos de Spallanzani.
Unos 100 años después, en 1836 Franz Schulze pasó el aire a través de unas soluciones ácidas fuertes hacia el interior de un recipiente con carne hervida. Al año siguiente Theodor Schwann pasó el aire a través de tubos calientes. Los microorganismos no aparecían en ningún caso ya que los microorganismos presentes en el aire habían sido aniquilados. Sin embargo, los que apoyaban la generación espontánea comentaban que el ácido y el calor alteraban el aire de tal manera que impedía la generación espontánea de los microorganismos. Sin embargo fue Louis Pasteur el que zanjó definitivamente la controversia en 1864 al utilizar matraces con un tubo largo y curvado llamados "cuello de cisne". El aire pasaba libremente a través del cuello, pero los microorganismos no aparecían en la solución ya que las partículas de polvo y microorganismos sedimentaban en el recodo del cuello. Estos experimentos de Pasteur promovieron el reconocimiento de la biogénesis. Posteriormente Pasteur empezó a estudiar el papel de los microorganismos en la producción de vino y como causa de enfermedades.
La fermentación como proceso biológico (Pasteur y el vino francés)
Sin duda desde la Prehistoria los hombres utilizan con provecho las fermentaciones. El pan fermentado se conoce desde hace varios miles de años. Los jeroglíficos egipcios, así como representaciones gráficas en todo el Próximo Oriente atestiguan que el hombre recurría a la fermentación para fabricar bebidas alcohólicas ya varios milenios antes de Jesucristo. Al preparar el pan, vino, cerveza o sake, los egipcios, sumerios y todas las personas hasta mediados del Siglo XIX, empleaban sin saberlo, y de una manera empírica, una familia de agentes biológicos muy originales: las levaduras. Son ellas las que realizan la fermentación alcohólica.
El
papel de las levaduras como agentes fermentadores no fue reconocido
hasta 1856 por Luis Pasteur. Las teorías científicas de esa época
reconocían la presencia de levaduras en la fermentación alcohólica, pero
estas levaduras eran consideradas como compuestos químicos complejos,
sin vida. Esta era la teoría mecanística liderada por los químicos
alemanes von Liebig y Wöhler. Luis Pasteur, químico francés, propuso la
teoría vitalística y demostró que las células viables de levaduras
causan fermentación en condiciones anaeróbicas; durante dicha
fermentación el azúcar presente en el mosto es convertido principalmente
en etanol y CO2. Sus ilustraciones claramente muestran auténticas
levaduras vínicas y en sus escritos él las diferenciaba claramente de
otros componentes.
En el verano de 1856 M. Bigo, un fabricante de alcohol en la ciudad de Lille, en el norte de Francia, sufría repetidos fracasos en las fermentaciones de sus productos. En este proceso intervenía la fermentación de la caña de azúcar para producir alcohol etílico, pero una y otra vez el contenido de las tinajas se agriaba y al final en lugar de alcohol, se obtenía una sustancia que despedía un olor parecido a la leche agria. Sucedió que el hijo de M. Bigo estudiaba en la Facultad de Ciencias cuyo decano era Pasteur. M. Bigo, a través de su hijo, preguntó a Pasteur si estaría dispuesto a investigar los fracasos que estaban ocurriendo con sus fermentaciones, a lo que Pasteur accedió iniciando el estudio en los laboratorios de la Facultad. En primer lugar sometió a análisis químico el contenido estropeado de las tinas llegando a la conclusión de que contenían una considerable cantidad de ácido láctico en lugar de etanol. El siguiente paso fue el examen de los sedimentos de las tinas en las que la fermentación había sido satisfactoria y el de aquellas que habían fallado. La comparación de los dos sedimentos reveló una clara diferencia: en los sedimentos procedentes de las tinas que habían producido alcohol había levaduras; en los procedentes de las tinas productoras de ácido láctico se veían "glóbulos mucho más pequeños que los de la levadura" con lo que ya disponía de pruebas de que los productos de estas dos fermentaciones estaban específicamente asociados con el crecimiento de dos microorganismos morfológicamente distinguibles. Tomó muestras de los sedimentos de los dos tipos de fermentaciones y los inoculó en tubos que contenían azúcar como fuente de carbono; en el caso de los "glóbulos mucho más pequeños que los de la levadura" pudo reproducir la fermentación láctica y observar los diminutos glóbulos en el sedimento que aparecía en los tubos. La adición del sedimento de las tinas en las que se había producido alcohol, dió una típica fermentación alcohólica apareciendo en el fondo de los tubos glóbulos de levaduras.
En 1866, Pasteur publicó la obra titulada "Estudios sobre el vino, sus enfermedades, causas que las provocan. Nuevos procedimientos para la conservación y envejecimiento". Entre las mejoras aconsejadas había un método para aumentar la calidad de la conservación de los vinos consistente en calentarlos a una temperatura de 68° C durante 10 minutos y después enfriarlos rápidamente. Esta técnica ha venido a ser conocida como pasteurización y es ahora ampliamente utilizada en el tratamiento de la leche.
Descubrimiento de la función de los microorganismos como causantes de enfermedades (Koch y la bacteria del carbunco)
Ya en 1546 Girolano Fracastoro había sugerido que las enfermedades podían deberse a organismos tan pequeños que no podían verse y que eran transmitidos de una persona a otra. Sin embargo, el descubrimiento de que las bacterias pueden actuar como agentes específicos de las enfermedades infecciosas en los animales fue realizado a través del estudio del carbunco, infección grave de los animales domésticos que es transmisible al hombre. La demostración concluyente de la causa bacteriana o etiología del carbunco la proporcionó en 1876 Robert Koch, un médico rural alemán. Kosch empezó a estudiar el mundo microbiano después de que su mujer le regalara por su 28 cumpleaños un microscopio. Seis años después Koch anunció al mundo que había encontrado la bacteria del carbunco (Bacillus anthracis). Posteriormente él y sus colaboradores descubrieron las bacterias que causan la tuberculosis y el cólera.
Esta serie de experimentos se ajustaban a los criterios necesarios para poder establecer la relación causal entre un organismo específico y una enfermedad específica. Estos criterios se conocen como los postulados de Koch:
1.- El microorganismo debe estar presente en todos los casos de la enfermedad.
2.- El microorganismo debe ser aislado del hospedador enfermo y obtenerse en cultivo puro en el laboratorio.
3.- La enfermedad específica debe reproducirse cuando un cultivo puro del microorganismo se inocula a un hospedador susceptible sano.
4.- El microorganismo debe ser recuperable de nuevo a partir del hospedador inyectado experimentalmente.
El descubrimiento posterior de los virus (Dimitri Ivanovski en 1892; el virus del mosaico del tabaco pasaba los filtros que retenían a las bacterias), agentes que no crecen en medios artificiales en el laboratorio como lo hacen las bacterias, han permitido realizar algunas modificaciones en los postulados de Koch.
Este trabajo sobre el carbunco condujo rápidamente a la edad de oro de la bacteriología. En 25 años la mayoría de los agentes bacterianos de las principales enfermedades humanas habían sido descubiertos y descritos.
Desarrollo en la prevención de enfermedades (Lister y el fenol; Pasteur y las gallinas; Fleming y el hongo contaminante)
Actualmente es difícil comprender la magnitud de la miseria y devastación causada por los microorganismos antes de 1950. En Europa, durante el período de 1347-1350 ocurrió una epidemia de peste bubónica, conocida como la "muerte negra" y causada por una bacteria (Yersinia pestis). A causa de esta enfermedad en Francia murieron de un tercio a la mitad de la población y se estimó que en toda Europa murieron 25 millones de personas. Con el conocimiento de que los microorganismos causaban enfermedades, los científicos se dedicaron a investigar la prevención y el tratamiento. Los hospitales adoptaron la antisepsia, la cual previene la diseminación de las enfermedades infecciosas mediante la inhibición o destrucción de los agentes causantes. También se descubrió la inmunización, un proceso que estimula las defensas del cuerpo frente a la infección. Se empezó a aplicar la quimioterapia, tratamiento de las enfermedades con una sustancia química, a medida que los investigadores encontrabanmedicamentos más efectivos. También influyó la sanidad pública, sobre todo la higiene relacionada con los alimentos y aguas.
En el verano de 1856 M. Bigo, un fabricante de alcohol en la ciudad de Lille, en el norte de Francia, sufría repetidos fracasos en las fermentaciones de sus productos. En este proceso intervenía la fermentación de la caña de azúcar para producir alcohol etílico, pero una y otra vez el contenido de las tinajas se agriaba y al final en lugar de alcohol, se obtenía una sustancia que despedía un olor parecido a la leche agria. Sucedió que el hijo de M. Bigo estudiaba en la Facultad de Ciencias cuyo decano era Pasteur. M. Bigo, a través de su hijo, preguntó a Pasteur si estaría dispuesto a investigar los fracasos que estaban ocurriendo con sus fermentaciones, a lo que Pasteur accedió iniciando el estudio en los laboratorios de la Facultad. En primer lugar sometió a análisis químico el contenido estropeado de las tinas llegando a la conclusión de que contenían una considerable cantidad de ácido láctico en lugar de etanol. El siguiente paso fue el examen de los sedimentos de las tinas en las que la fermentación había sido satisfactoria y el de aquellas que habían fallado. La comparación de los dos sedimentos reveló una clara diferencia: en los sedimentos procedentes de las tinas que habían producido alcohol había levaduras; en los procedentes de las tinas productoras de ácido láctico se veían "glóbulos mucho más pequeños que los de la levadura" con lo que ya disponía de pruebas de que los productos de estas dos fermentaciones estaban específicamente asociados con el crecimiento de dos microorganismos morfológicamente distinguibles. Tomó muestras de los sedimentos de los dos tipos de fermentaciones y los inoculó en tubos que contenían azúcar como fuente de carbono; en el caso de los "glóbulos mucho más pequeños que los de la levadura" pudo reproducir la fermentación láctica y observar los diminutos glóbulos en el sedimento que aparecía en los tubos. La adición del sedimento de las tinas en las que se había producido alcohol, dió una típica fermentación alcohólica apareciendo en el fondo de los tubos glóbulos de levaduras.
En 1866, Pasteur publicó la obra titulada "Estudios sobre el vino, sus enfermedades, causas que las provocan. Nuevos procedimientos para la conservación y envejecimiento". Entre las mejoras aconsejadas había un método para aumentar la calidad de la conservación de los vinos consistente en calentarlos a una temperatura de 68° C durante 10 minutos y después enfriarlos rápidamente. Esta técnica ha venido a ser conocida como pasteurización y es ahora ampliamente utilizada en el tratamiento de la leche.
Descubrimiento de la función de los microorganismos como causantes de enfermedades (Koch y la bacteria del carbunco)
Ya en 1546 Girolano Fracastoro había sugerido que las enfermedades podían deberse a organismos tan pequeños que no podían verse y que eran transmitidos de una persona a otra. Sin embargo, el descubrimiento de que las bacterias pueden actuar como agentes específicos de las enfermedades infecciosas en los animales fue realizado a través del estudio del carbunco, infección grave de los animales domésticos que es transmisible al hombre. La demostración concluyente de la causa bacteriana o etiología del carbunco la proporcionó en 1876 Robert Koch, un médico rural alemán. Kosch empezó a estudiar el mundo microbiano después de que su mujer le regalara por su 28 cumpleaños un microscopio. Seis años después Koch anunció al mundo que había encontrado la bacteria del carbunco (Bacillus anthracis). Posteriormente él y sus colaboradores descubrieron las bacterias que causan la tuberculosis y el cólera.
Esta serie de experimentos se ajustaban a los criterios necesarios para poder establecer la relación causal entre un organismo específico y una enfermedad específica. Estos criterios se conocen como los postulados de Koch:
1.- El microorganismo debe estar presente en todos los casos de la enfermedad.
2.- El microorganismo debe ser aislado del hospedador enfermo y obtenerse en cultivo puro en el laboratorio.
3.- La enfermedad específica debe reproducirse cuando un cultivo puro del microorganismo se inocula a un hospedador susceptible sano.
4.- El microorganismo debe ser recuperable de nuevo a partir del hospedador inyectado experimentalmente.
El descubrimiento posterior de los virus (Dimitri Ivanovski en 1892; el virus del mosaico del tabaco pasaba los filtros que retenían a las bacterias), agentes que no crecen en medios artificiales en el laboratorio como lo hacen las bacterias, han permitido realizar algunas modificaciones en los postulados de Koch.
Este trabajo sobre el carbunco condujo rápidamente a la edad de oro de la bacteriología. En 25 años la mayoría de los agentes bacterianos de las principales enfermedades humanas habían sido descubiertos y descritos.
Desarrollo en la prevención de enfermedades (Lister y el fenol; Pasteur y las gallinas; Fleming y el hongo contaminante)
Actualmente es difícil comprender la magnitud de la miseria y devastación causada por los microorganismos antes de 1950. En Europa, durante el período de 1347-1350 ocurrió una epidemia de peste bubónica, conocida como la "muerte negra" y causada por una bacteria (Yersinia pestis). A causa de esta enfermedad en Francia murieron de un tercio a la mitad de la población y se estimó que en toda Europa murieron 25 millones de personas. Con el conocimiento de que los microorganismos causaban enfermedades, los científicos se dedicaron a investigar la prevención y el tratamiento. Los hospitales adoptaron la antisepsia, la cual previene la diseminación de las enfermedades infecciosas mediante la inhibición o destrucción de los agentes causantes. También se descubrió la inmunización, un proceso que estimula las defensas del cuerpo frente a la infección. Se empezó a aplicar la quimioterapia, tratamiento de las enfermedades con una sustancia química, a medida que los investigadores encontrabanmedicamentos más efectivos. También influyó la sanidad pública, sobre todo la higiene relacionada con los alimentos y aguas.
La idea de la generación espontánea se remonta a la cultura griega, los cuales creían que las ranas y gusanos crecían espontáneamente a partir del lodo. Incluso existían recetas: llenando una tinaja con trapos y colocándola en un sitio apartado durante semanas al final crecían ratones a partir de los trapos.
Antisepsia:
Hacia 1860 un cirujano inglés llamado Joseph Lister investigaba la
forma de eliminar los microorganismos de las incisiones realizadas en
las operaciones quirúrgicas. Por esa época, las muertes por infección
después de una operación quirúrgica eran muy frecuentes. El propio
Lister tenía anotado en su cuaderno de notas que el 45% de sus pacientes
morían a causa de las infecciones quirúrgicas. Para evitarlo utilizó
una solución diluída de fenol (que ya se sabía que mataba a las
bacterias) para lavar las ropas de los cirujanos y todo el marterial
quirúrgico, así como en spray en el quirófano durante la operación.
Estos experimentos fueron el origen de la técnica aséptica.
Inmunización: En 1880 Pasteur utilizó las técnicas de Koch para aislar y cultivar la bacteria que causa el cólera en gallinas. Para probar su descubrimiento convocó una demostración pública del experimento que había sido un éxito repetidas veces en el laboratorio. Inyectó un cultivo puro de la bacteria del cólera en gallinas sanas y esperó a que desarrollaran los síntomas y murieran. Per para su desgracia, las gallinas siguieron vivas. Revisando el experimento fallido descubrió que había utilizado cultivos viejos en lugar de cultivos frescos preparados especialmente para la demostración. Algunas semanas más tarde repitió el experimento usando dos grupos de gallinas: uno con gallinas inoculadas en el experimento anterior con el cultivo viejo y otro con gallinas nunca inoculadas. Ahora inyectó en ambos grupos cultivos frescos. En este experimento las gallinas del
segundo
grupo murieron, pero las del primero permanecían vivas. Estos
resultados intrigantes pronto encontraron una explicación para Pasteur.
El había descubierto que la bacteria, si se dejaba crecer durante largo
tiempo, podía volverse avirulenta. Pero esta bacteria avirulenta
estimulaba algo en el hospedador, en este caso las gallinas, que
resistían infecciones posteriores haciéndoles inmunes a esa enfermedad.
Pasteur aplicó este principio de inmunización en la prevención del
carbunco en animales y funcionó. A estos cultivos avirulentos los llamó
vacunas (del latín vacca). Usando este término Pasteur reconoció el
trabajo de Edward Jenner que en 1798 vacunó con éxito a un niño (James
Phipps) de viruela, vacuna que obtuvo de las pústulas de una vaca con
viruela.
El reconocimiento internacional de Pasteur le supuso un nuevo reto ya que le encargaron que encontrara una vacuna contra la rabia. En aquel momento no se conocía el agente causante de la rabia pero Pasteur creía que era un microorganismo. Hoy sabemos que es un virus. Finalmente obtuvo una vacuna frente a la rabia que funcionaba en perros, lo cual es diferente a humanos. En Julio de 1885, un niño llamado Joseph Meister fué mordido por un lobo rabioso, la familia del niño persuadió a Pasteur para que utilizara la vacuna en el niño (la enfermedad era mortal) que resultó un éxito. Posteriormente esta vacuna salvó a un grupo de campesinos rusos que habían sido mordidos por otro lobo rabioso. Como agradecimiento, el zar de Rusia envió a Pasteur 100.000 francos que utilizó para construir el Instituto Pasteur de París.
Quimioterapia: El tratamiento de las enfermedades mediante compuestos químicos no es nuevo. En 1495 ya se utilizaban sales de mercurio para tratar la sífilis, aunque este tratamiento hizo bueno el axioma: Graviora quaedum sunt remedia periculus, es decir "Es peor el remedio que la enfermedad" ya que determinados tratamientos, como es el caso del mercurio, son tóxicos para las células animales y humanas. Para que un agente quimioterápico sea efectivo en el tratamiento de una enfermedad infecciosa no sólo debe de matar o inhibir al microorganismo causante de la infección sino que además debe ser relativamente inocuo para las células humanas al exhibir toxicidad selectiva. El primer gran descubrimiento en este sentido fue hecho por Paul Ehrlich a principios del siglo XX. Este médico alemán creía que era posible obtener un compuesto químico que pudiera curar específicamente la sífilis sin dañar al paciente. El conocía que el arsénico inhibía al microorganismo causante de la sífilis (Treponema pallidum) pero que también era tóxico para las células humanas. Ehrlich trabajó en la idea de que el arsénico podía incorporarse dentro de compuestos orgánicos de tal manera que perdiera su toxicidad para las células humanas manteniendo sus propiedades antimicrobianas. Después de ensayar 605 sustancias con estas características encontró un compuesto, el 606, que cumplía estos requisitos. A esta sustancia la llamó Salvarsan y fue el primer compuesto químico sintetizado en laboratorio que podía curar una enfermedad sin ser tóxico para el paciente. Gracias a este descubrimiento le concedieron el premio Nobel en 1908. Hoy en día ya no se utiliza salvarsan para tratar la sífilis ya que ha sido reemplazado por un producto mucho más efectivo, el antibiótico penicilina.
Hasta 1935 no se realizó ningún nuevo avance en quimioterapia. En ese año Gerhard Domagk trabajando en la Bayer realizó un descubrimiento importante. Después de llevar a cabo experimentos con más de 1000 colorantes sintéticos para comprobar si alguno de ellos podía curar las infecciones causadas por estreptococos en ratones sin dañar a los animales, descubrió que un colorante rojo llamado Prontosil era efectivo. Este descubrimiento le valió el premio Nobel en 1939. Curiosamente, este colorante no era capaz de inhibir el crecimiento de las bacterias crecidas en laboratorio; sólamente era efectivo cuando las bacterias crecían dentro del cuerpo del animal. Esta aparente contradicción fue resuelta en el mismo año por un químico francés Jacques Tréfouël al observar que el prontosil era transformado en el cuerpo en un compuesto incoloro diferente que sí tenía actividad específica frente a bacterias. Esta nueva sustancia era la sulfonamida. En un corto período de tiempo se determinó su estructura siendo posible sintetizarla en gran escala y desarrollar nuevos compuestos que se denominaron sulfamidas que aún hoy en día se siguen utilizando.
El salvarsan y las sulfamidas son ejemplos de agentes quimioterapéuticos sintéticos obtenidos mediante síntesis química en un laboratorio. Sin embargo, existe una segunda categoría: agentes quimioterapéuticos naturales, llamados antibióticos. Un antibiótico es una sustancia producida por un microorganismo que es inhibitoria para otros microorganismos en muy pequeña cantidad.
En 1928 el microbiólogo inglés Alexander Fleming observó que en una placa de agar inoculada con Staphylococcus aureus que estaba contaminada con el hongo Penicillium notatum, las colonias de Staphylococcus eran destruídas por alguna actividad de las colonias del hongo. A partir de este hongo realizó la extracción de un compuesto que era el responsable del efecto inhibitorio al que llamó Penicilina. Si bien Fleming reconoció el enorme potencial terapéutico de la penicilina, encontró serios problemas para aislarla y purificarla. El primer ensayo clínico con una preparación cruda de penicilina se llevó a cabo el 12 de Febrero de 1941. El paciente era un policía de Oxford que se estaba muriendo por una infección con Staphylococcus (septicemia). Al administrarle penicilina se observó un mejoramiento espectacular, pero 5 días después, cuando se les acabó la penicilina, la infección volvió a emerger y el paciente murió. Este ensayo clínico falló debido a que no se podía obtener una producción a gran escala de penicilina. En este punto (1940-1941) los británicos estaban inmersos en la II guerra mundial. Los americanos se interesaron por la penicilina y la fundación Rockefeller invitó al inglés Florey para que investigara la producción a gran escala de la penicilina junto con universidades e industrias farmacéuticas americanas. Esta cooperación hizo posible que un año después estuvieran disponibles grandes cantidades de penicilina. Muy pocos descubrimientos científicos han tenido tanto efecto en el campo de la medicina como el descubrimiento de los antibióticos.
Microbiología y genética (Neumococos, doble hélice e ingeniería genética)
Antes de 1940 el conocimiento del fenómeno genético provenía de las investigaciones sobre plantas y animales, pero no se sabía si estos resultados se podían aplicar a los microorganismos. En 1944 Oswald Avery, Colin MacLeod y MacLyn McCarty descubrieron el papel del DNA en la genética bacteriana. Encontraron que el material de DNA de un tipo de neumococos puede transferir una característica hereditaria a otro tipo de neumococos. Posteriormente, en 1953 Watson, Crick y Wilkins descubrieron la estructura molecular del DNA. Estos descubrimientos, junto con otros, establecieron que la información genética de todos los organismos está codificada en el DNA. Esto hizo de los microorganismos un modelo muy atractivo para la investigación genética. Actualmente y utilizando la tecnología del DNA recombinante o ingeniería genética se pueden transferir fragmentos de DNA de un organismo a otro.
IMPORTANTE:El reconocimiento internacional de Pasteur le supuso un nuevo reto ya que le encargaron que encontrara una vacuna contra la rabia. En aquel momento no se conocía el agente causante de la rabia pero Pasteur creía que era un microorganismo. Hoy sabemos que es un virus. Finalmente obtuvo una vacuna frente a la rabia que funcionaba en perros, lo cual es diferente a humanos. En Julio de 1885, un niño llamado Joseph Meister fué mordido por un lobo rabioso, la familia del niño persuadió a Pasteur para que utilizara la vacuna en el niño (la enfermedad era mortal) que resultó un éxito. Posteriormente esta vacuna salvó a un grupo de campesinos rusos que habían sido mordidos por otro lobo rabioso. Como agradecimiento, el zar de Rusia envió a Pasteur 100.000 francos que utilizó para construir el Instituto Pasteur de París.
Quimioterapia: El tratamiento de las enfermedades mediante compuestos químicos no es nuevo. En 1495 ya se utilizaban sales de mercurio para tratar la sífilis, aunque este tratamiento hizo bueno el axioma: Graviora quaedum sunt remedia periculus, es decir "Es peor el remedio que la enfermedad" ya que determinados tratamientos, como es el caso del mercurio, son tóxicos para las células animales y humanas. Para que un agente quimioterápico sea efectivo en el tratamiento de una enfermedad infecciosa no sólo debe de matar o inhibir al microorganismo causante de la infección sino que además debe ser relativamente inocuo para las células humanas al exhibir toxicidad selectiva. El primer gran descubrimiento en este sentido fue hecho por Paul Ehrlich a principios del siglo XX. Este médico alemán creía que era posible obtener un compuesto químico que pudiera curar específicamente la sífilis sin dañar al paciente. El conocía que el arsénico inhibía al microorganismo causante de la sífilis (Treponema pallidum) pero que también era tóxico para las células humanas. Ehrlich trabajó en la idea de que el arsénico podía incorporarse dentro de compuestos orgánicos de tal manera que perdiera su toxicidad para las células humanas manteniendo sus propiedades antimicrobianas. Después de ensayar 605 sustancias con estas características encontró un compuesto, el 606, que cumplía estos requisitos. A esta sustancia la llamó Salvarsan y fue el primer compuesto químico sintetizado en laboratorio que podía curar una enfermedad sin ser tóxico para el paciente. Gracias a este descubrimiento le concedieron el premio Nobel en 1908. Hoy en día ya no se utiliza salvarsan para tratar la sífilis ya que ha sido reemplazado por un producto mucho más efectivo, el antibiótico penicilina.
Hasta 1935 no se realizó ningún nuevo avance en quimioterapia. En ese año Gerhard Domagk trabajando en la Bayer realizó un descubrimiento importante. Después de llevar a cabo experimentos con más de 1000 colorantes sintéticos para comprobar si alguno de ellos podía curar las infecciones causadas por estreptococos en ratones sin dañar a los animales, descubrió que un colorante rojo llamado Prontosil era efectivo. Este descubrimiento le valió el premio Nobel en 1939. Curiosamente, este colorante no era capaz de inhibir el crecimiento de las bacterias crecidas en laboratorio; sólamente era efectivo cuando las bacterias crecían dentro del cuerpo del animal. Esta aparente contradicción fue resuelta en el mismo año por un químico francés Jacques Tréfouël al observar que el prontosil era transformado en el cuerpo en un compuesto incoloro diferente que sí tenía actividad específica frente a bacterias. Esta nueva sustancia era la sulfonamida. En un corto período de tiempo se determinó su estructura siendo posible sintetizarla en gran escala y desarrollar nuevos compuestos que se denominaron sulfamidas que aún hoy en día se siguen utilizando.
El salvarsan y las sulfamidas son ejemplos de agentes quimioterapéuticos sintéticos obtenidos mediante síntesis química en un laboratorio. Sin embargo, existe una segunda categoría: agentes quimioterapéuticos naturales, llamados antibióticos. Un antibiótico es una sustancia producida por un microorganismo que es inhibitoria para otros microorganismos en muy pequeña cantidad.
En 1928 el microbiólogo inglés Alexander Fleming observó que en una placa de agar inoculada con Staphylococcus aureus que estaba contaminada con el hongo Penicillium notatum, las colonias de Staphylococcus eran destruídas por alguna actividad de las colonias del hongo. A partir de este hongo realizó la extracción de un compuesto que era el responsable del efecto inhibitorio al que llamó Penicilina. Si bien Fleming reconoció el enorme potencial terapéutico de la penicilina, encontró serios problemas para aislarla y purificarla. El primer ensayo clínico con una preparación cruda de penicilina se llevó a cabo el 12 de Febrero de 1941. El paciente era un policía de Oxford que se estaba muriendo por una infección con Staphylococcus (septicemia). Al administrarle penicilina se observó un mejoramiento espectacular, pero 5 días después, cuando se les acabó la penicilina, la infección volvió a emerger y el paciente murió. Este ensayo clínico falló debido a que no se podía obtener una producción a gran escala de penicilina. En este punto (1940-1941) los británicos estaban inmersos en la II guerra mundial. Los americanos se interesaron por la penicilina y la fundación Rockefeller invitó al inglés Florey para que investigara la producción a gran escala de la penicilina junto con universidades e industrias farmacéuticas americanas. Esta cooperación hizo posible que un año después estuvieran disponibles grandes cantidades de penicilina. Muy pocos descubrimientos científicos han tenido tanto efecto en el campo de la medicina como el descubrimiento de los antibióticos.
Microbiología y genética (Neumococos, doble hélice e ingeniería genética)
Antes de 1940 el conocimiento del fenómeno genético provenía de las investigaciones sobre plantas y animales, pero no se sabía si estos resultados se podían aplicar a los microorganismos. En 1944 Oswald Avery, Colin MacLeod y MacLyn McCarty descubrieron el papel del DNA en la genética bacteriana. Encontraron que el material de DNA de un tipo de neumococos puede transferir una característica hereditaria a otro tipo de neumococos. Posteriormente, en 1953 Watson, Crick y Wilkins descubrieron la estructura molecular del DNA. Estos descubrimientos, junto con otros, establecieron que la información genética de todos los organismos está codificada en el DNA. Esto hizo de los microorganismos un modelo muy atractivo para la investigación genética. Actualmente y utilizando la tecnología del DNA recombinante o ingeniería genética se pueden transferir fragmentos de DNA de un organismo a otro.
DESPUES DE HABER LEIDO ESTE TEXTO TE INVITO A QUE PIENSES EN LA IMPORTANCIA DE LA MICROBIOLOGIA PARA LA SALUD Y PARA EL AREA ODONTOLOGICA, QUE AREAS Y QUE RAMAS ABARCA, SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS, APLICACIONES, ASI COMO OTROS ASPECTOS QUE TE HAYAN LLAMADO LA ATENCION, REALIZAR UN ENSAYO INDIVIDUAL A MANO SOBRE DICHA IMPORTANCIA PARA LA SEMANA DEL 9 DE ENERO.
ESTE ARTICULO SERA EVALUADO DE LA SIGUIENTE MANERA:
- DISCUSION EN CLASE LA SEMANA DEL 9 AL 13 DE ENERO Y ENTREGA DEL ENSAYO INDIVIDUAL.
- PARA LA SEMANA SIGUIENTE ENTREGA DE LA LINEA DEL TIEMPO POR GRUPO MAX 4 ESTUDIANTES, ESO SERA ENTREGADO EN 2 HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA.
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA PARA ESTA ACTIVIDAD: MICROBIOLOGIA MEDICA DE ALEJANDRO DIVO, MICROBIOLOGIA MEDICA DE JAWETZ Y OTROS, MICROBIOLOGIA ORAL DE LIEBAÑA UREÑA, MICROBIOLOGIA MEDICA DE MUNRRAY Y OTROS TEXTOS DE MICROBIOLOGIA.
miércoles, 7 de diciembre de 2016
BIENVENIDOS ESTUDIANTES
BIENVENIDOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO EN ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR DEL PERIODO 2016-2017.
GRACIAS PROF ROSANGEL, COORDINADORA DE LA UNIDAD CURRICULAR MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA
LAS SECCIONES QUE ME TOCA ACOMPAÑAR DURANTE ESTE AÑO ACADEMICO SON LA 02 05 06 10 12 Y 15
ES IMPORTANTE QUE ASISTAN A LAS ACTIVIDADES EN EL AULA YA QUE SON EVALUADAS
ESTE CAMINO QUE COMENZAMOS A RECORRER EN LA COMPRENSION Y EL APRENDIZAJE DE LA ODONTOLOGIA DESDE LA VENTANA DE LA MICROBIOLOGIA ESPERO SEA UN CAMINO LLENO DE EXPECTATIVAS, PREGUNTAS, DESEOS DE ENCONTRAR LAS VIAS PARA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS Y REFORZAR LOS APRENDIDOS CONTRIBUYENDO ASI A VER LA IMPORTANCIA QUE LA MICROBIOLOGIA TIENE EN SU FORMACION PROFESIONAL.
TAMBIEN ESPERO APRENDAN A CONTRUIR SUS CONOCIMIENTOS INVOLUCRANDOSE DESDE EL PRINCIPIO EN SER RESPOSABLES DE SU APRENDIZAJE Y DONDE NOSOTROS LOS DOCENTES SEREMOS UNOS COMPAÑEROS MAS EXPERIMENTADOS QUE LOS AYUDAREMOS EN ESTA TAREA.
TRATAREMOS DE QUITARNOS DE ENCIMA ESA POSTURA PASIVA DE SER SOLO RECEPTORES DE CONOCIMIENTOS SINO NOS CONVIRTAMOS EN ACTIVOS.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE NECESITAMOS EL TRABAJO COOPERATIVO Y APRENDER A TRABAJAR CON LAS DIFERENCIAS, CON NUESTRAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA BUSQUEDA DE LAS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
ESPEREMOS SER BUENOS COMPAÑEROS CON RESPETO MUTUO EN ESTE RECORRIDO. LA MICROBIOLOGIA ES HERMOSA Y UN MUNDO POR CONOCER. AQUI ESTAMOS DISPUESTOS A COMENZAR
ESO SI ES NECESARIO QUE SE HABITUEN A TRABAJAR CON ESTE BLOG, YA QUE EL QUE NO LO LEA NO ESTARA EN NADA
NOS VEREMOS AQUI Y EN EL AULA
PROF FATIMA HERNANDEZ DE PAZ CASTILLO
JEFE DE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS
PROFESORA DE MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA
GRACIAS PROF ROSANGEL, COORDINADORA DE LA UNIDAD CURRICULAR MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA
LAS SECCIONES QUE ME TOCA ACOMPAÑAR DURANTE ESTE AÑO ACADEMICO SON LA 02 05 06 10 12 Y 15
ES IMPORTANTE QUE ASISTAN A LAS ACTIVIDADES EN EL AULA YA QUE SON EVALUADAS
ESTE CAMINO QUE COMENZAMOS A RECORRER EN LA COMPRENSION Y EL APRENDIZAJE DE LA ODONTOLOGIA DESDE LA VENTANA DE LA MICROBIOLOGIA ESPERO SEA UN CAMINO LLENO DE EXPECTATIVAS, PREGUNTAS, DESEOS DE ENCONTRAR LAS VIAS PARA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS Y REFORZAR LOS APRENDIDOS CONTRIBUYENDO ASI A VER LA IMPORTANCIA QUE LA MICROBIOLOGIA TIENE EN SU FORMACION PROFESIONAL.
TAMBIEN ESPERO APRENDAN A CONTRUIR SUS CONOCIMIENTOS INVOLUCRANDOSE DESDE EL PRINCIPIO EN SER RESPOSABLES DE SU APRENDIZAJE Y DONDE NOSOTROS LOS DOCENTES SEREMOS UNOS COMPAÑEROS MAS EXPERIMENTADOS QUE LOS AYUDAREMOS EN ESTA TAREA.
TRATAREMOS DE QUITARNOS DE ENCIMA ESA POSTURA PASIVA DE SER SOLO RECEPTORES DE CONOCIMIENTOS SINO NOS CONVIRTAMOS EN ACTIVOS.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE NECESITAMOS EL TRABAJO COOPERATIVO Y APRENDER A TRABAJAR CON LAS DIFERENCIAS, CON NUESTRAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA BUSQUEDA DE LAS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
ESPEREMOS SER BUENOS COMPAÑEROS CON RESPETO MUTUO EN ESTE RECORRIDO. LA MICROBIOLOGIA ES HERMOSA Y UN MUNDO POR CONOCER. AQUI ESTAMOS DISPUESTOS A COMENZAR
ESO SI ES NECESARIO QUE SE HABITUEN A TRABAJAR CON ESTE BLOG, YA QUE EL QUE NO LO LEA NO ESTARA EN NADA
NOS VEREMOS AQUI Y EN EL AULA
PROF FATIMA HERNANDEZ DE PAZ CASTILLO
JEFE DE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS
PROFESORA DE MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA
BUENAS TARDES PROFESORES Y ALUMNOS DE LA CÁTEDRA DE MICROBIOLOGIA Y
PARASITOLOGIA DE SEGUNDO AÑO DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD ROMULO
GALLEGOS; COMO TODO NUEVO AÑO ESCOLAR LES DAMOS LA BIENVENIDA DESDE ESTE
6 DE DICIEMBRE A NUESTRAS AULAS, ESPERANDO SU PUNTUAL ASISTENCIA Y
BUENOS DESEOS..NOS VEMOS EN LAS AULAS.
PROFESORA FATIMA HERNANDEZ SECCIONES 02,05,06,10,12 Y 15
PROFESORA ROSANGEL CAMERO SECCIONES 03,04,08 Y 16
PROFESORA HILIANA ROMERO SECCIONES 01,07,11 Y 17
PROFESOR ELEUTERIO DE LA ROSA SECCIONES 09,13 Y 14.
PROFESORA FATIMA HERNANDEZ SECCIONES 02,05,06,10,12 Y 15
PROFESORA ROSANGEL CAMERO SECCIONES 03,04,08 Y 16
PROFESORA HILIANA ROMERO SECCIONES 01,07,11 Y 17
PROFESOR ELEUTERIO DE LA ROSA SECCIONES 09,13 Y 14.
lunes, 5 de diciembre de 2016
ATENCION 3ER AÑO
BUENAS TARDES SE ESTAN CARGANDO LAS NOTAS DE LOS ESTUDIANTES DE 3ER AÑO POR FAVOR PENNDIENTES POR SI HAY CUALQUIER DIFICULTAD POR NOTAS PARA QUE VAYAN AL DPTO LO MAS RAPIDO Y SE LES PUEDA RESOLVER. HABLEN CON SUS DOCENTES
miércoles, 2 de noviembre de 2016
ATENCION INTEGRALES DE 2DO AÑO
BUENAS TARDES A PARTIR DEL 14 DE NOVIEMBRE SERAN LOS INTEGRALES DE LAS MATERIAS DE 2DO AÑO, EN LO QUE RESPECTA AL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS LAS FECHAS SON:
HISTOFISIOLOGIA LUNES 14 DE NOVIEMBRE 2016 A LAS 8 AM
MICROBIOLOGIA MIERCOLES 16 DE NOVIEMBRE A LAS 8 AM
SE LES AGRADECE AVISAR A TODOS LOS QUE CONOZCAN QUE LLEVEN LAS MATERIAS PENDIENTE INCLUSO LOS CONDICIONADOS YA QUE NO PODRAN AVANZAR AL AÑO SUPERIOR CON MATERIAS PENDIENTES.
HISTOFISIOLOGIA LUNES 14 DE NOVIEMBRE 2016 A LAS 8 AM
MICROBIOLOGIA MIERCOLES 16 DE NOVIEMBRE A LAS 8 AM
SE LES AGRADECE AVISAR A TODOS LOS QUE CONOZCAN QUE LLEVEN LAS MATERIAS PENDIENTE INCLUSO LOS CONDICIONADOS YA QUE NO PODRAN AVANZAR AL AÑO SUPERIOR CON MATERIAS PENDIENTES.
jueves, 6 de octubre de 2016
ATENCION INTEGRALES DE BIOQUIMICA, ANATOMIA E HISTOLOGIA YA PUBLICADAS LAS FECHAS
Atencion estudiantes de primer a#o de odontologia ya estan publicadas
las fechas para los integrales. comienzan el 17 de octubre a prepararse y
estudiar.
las de nuestro departamento son:
Bioquimica 18 de actubre a las 8 am.
Morfologia humana el 20 de octubre a las 8 am
Histologia, Embriologia y Genetica el lunes 24 a las 8 am.
favor informar a los que pueda interesarle.
las de nuestro departamento son:
Bioquimica 18 de actubre a las 8 am.
Morfologia humana el 20 de octubre a las 8 am
Histologia, Embriologia y Genetica el lunes 24 a las 8 am.
favor informar a los que pueda interesarle.
sábado, 6 de agosto de 2016
NOTAS DE 2DO AÑO CARGADAS
BUENOS DIAS LES NOTIFICO QUE LAS NOTAS DE 2DO AÑO DE MICROBIOLOGIA E HISTOFISIOLOGIA YA FUERON CARGADAS, SOLO FALTA LA SECCION 17 QUE LA PAGINA DA ERROR, PERO AL SOLUCIONAR ESE PROBLEMA SE CARGARA.
AHORA BIEN EN MICRO EN LA SECCION 02 HAY UN ERROR CON DOS ESTUDIANTES QUE TENGO QUE ARREGLAR, ASI QUE CADA QUIEN SABE SU NOTA Y SABE QUE HAY QUE ARREGLAR ESO. POR FAVOR SI TIENEN ALGUN PROBLEMA CON MICRO E HISTOFISIOLOGIA ESCRIBANME AL CORREO FATYPILI@GMAIL.COM DE FORMA QUE AL LLEGAR EL 20 DE SEPTIEMBRE SE PUEDA SOLUCIONAR.
FELICES VACACIONES
AHORA BIEN EN MICRO EN LA SECCION 02 HAY UN ERROR CON DOS ESTUDIANTES QUE TENGO QUE ARREGLAR, ASI QUE CADA QUIEN SABE SU NOTA Y SABE QUE HAY QUE ARREGLAR ESO. POR FAVOR SI TIENEN ALGUN PROBLEMA CON MICRO E HISTOFISIOLOGIA ESCRIBANME AL CORREO FATYPILI@GMAIL.COM DE FORMA QUE AL LLEGAR EL 20 DE SEPTIEMBRE SE PUEDA SOLUCIONAR.
FELICES VACACIONES
viernes, 29 de julio de 2016
INFORMACION IMPORTANTE
SE LES INFORMA A TODOS LOS ESTUDIANTES QUE LAS NOTAS DE 1ER AÑO YA FUERON CARGADAS AL SISTEMA EN CASI TODA SU TOTALIDAD, ESTAMOS COMENZANDO POR 2DO AÑO. DE MICROBIOLOGIA SOLO FALTAN POR CARGAR 6 SECCIONES. DE HISTOFISIOLOGIA SERAN CARGADAS EN LOS PROXIMOS DIAS.
EN CUANTO A LOS INTEGRALES LES NOTIFICO QUE PARA 1ER AÑO HAY FECHAS TENTATIVAS DE 1ERA O 2DA SEMANA DE OCTUBRE, LO MAS PROBABLE ES QUE MICRO TAMBIEN SALGA PARA ESA FECHA PARA QUE ESTEN PENDIENTES
FELICES VACACIONES A TODOS
EN CUANTO A LOS INTEGRALES LES NOTIFICO QUE PARA 1ER AÑO HAY FECHAS TENTATIVAS DE 1ERA O 2DA SEMANA DE OCTUBRE, LO MAS PROBABLE ES QUE MICRO TAMBIEN SALGA PARA ESA FECHA PARA QUE ESTEN PENDIENTES
FELICES VACACIONES A TODOS
martes, 26 de julio de 2016
URGENTE
SE SOLICITA A LA ESTUDIANTE VHIANNYS FABIOLA FISCO PASAR POR EL DPTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS LO MAS PRONTO QUE PUEDA O COMUNICARSE CONMIGO A TRAVES DE MI CORREO FATYPILI@GMAIL.COM ES DE SUMA IMPORTANCIA PARA ELLA. SI LA CONOCEN AVISENLE POR FA
viernes, 22 de abril de 2016
INTEGRALES DE MICROBIOLOGIA Y OTRAS MATERIAS DEL DPTO DE CS MORFOLOGICAS
BUENAS TARDES, ES PARA INFORMAR QUE HASTA AHORA NO HAY FECHAS APARA EL 1ER EXAMEN INTEGRAL HASTA QUE NO SE DESCARGUEN LAS NOTAS AL SISTEMA DE CONTROL DE ESTUDIOS, LO QUE GENERARA EL LISTADO OFICIAL DE QUIENES TIENEN DERECHO A INTEGRALES, COSA QUE NO SE HA HECHO, YA QUE NO TODOS TIENEN DERECHO A PRESENTAR EL INTEGRAL.
jueves, 31 de marzo de 2016
FECHA DE RECUPERATIVOS SECCION 10 Y 30
LA FECHA DE LOS RECUPERATIVOS POR LAPSO ES EL 05 DE ABRIL A LAS 8 Y 30 AM EN EL AULA 09.
NO FALTEN. NO HABRA OTRA FECHA, AVISEN A SUS COMPAÑEROS
NO FALTEN. NO HABRA OTRA FECHA, AVISEN A SUS COMPAÑEROS
ESTUDIANTES QUE TIENEN OPORTUNIDAD DE RECUPERAR
| RECUPERATIVOS
POR LAPSO |
|||||||||||||||
| CARRERA: | ODONTOLOGIA | ||||||||||||||
| ASIGNATURA: | MICROBIOLOGIA Y PARASIT. | CODIGO | 4312 | ||||||||||||
| PROFESOR: | FATIMA HERNANDEZ DE PAZ C. | AÑO | FECHA: | PORCENT. | AÑO LECTIVO | ||||||||||
| C.I. | 8788743 | 2DO | 05-042016 | 100% | 2015-2016 | ||||||||||
| Nº | CEDULA | APELLIDOS Y NOMBRES | SECCION | LAPSO 1 | LAPSO 2 | LAPSO 3 | TOTAL | NOTA | OBSERV. | ||||||
| 35% | 35% | 30% | 100% | DEFINITIVA | |||||||||||
| 1 | 25.464.304 | Lopez Estefania | 10 | 2,43 | 2,58 | 0,00 | 5,00 | 5 | RECUPERA 3ER LAPSO | ||||||
| 2 | 21.108.595 | Rogriguez Joselyn | 10 | 1,22 | 2,53 | 1,55 | 5,29 | 5 | RECUPERA 1 Y 3 LAPSO | ||||||
| 3 | 21.101.952 | Sanchez Jesus | 10 | 2,16 | 1,90 | RECUPERA EL DIA DE LOS RECUPERATIVOS | |||||||||
| 4 | 23.918.564 | Zambrano Oscar | 10 | 2,08 | 1,23 | 1,58 | 4,89 | 5 | RECUPERA 2 Y 3 LAPSO | ||||||
| 5 | 19986012 | ARTEAGA ALFONZO YINVERLY YEIDAMIA | 30 | 1,39 | 2,25 | 0,00 | 3,64 | 4 | recupera 1 y 3 lapso | ||||||
| 6 | 24579409 | CEDEÑO PULBETT ROSANGEL DEL VALLE | 30 | 1,00 | 2,95 | 1,29 | 5,24 | 5 | recuperacion 1 y 3 LAPSO | ||||||
| 7 | 21418744 | CORREDOR OMAÑA ANGELY THAIR | 30 | 2,05 | 1,35 | 1,72 | 5,12 | 5 | recupera 2 y 3LAPSO | ||||||
| 8 | 23564110 | JIMENEZ HERNANDEZ DANIEL ALEXANDER | 30 | 1,68 | 2,05 | 1,58 | 5,31 | 5 | recupera 3LAPSO | ||||||
| 9 | 23621318 | JIMENEZ PARRA JOEZAI JOANYIN | 30 | 
|
1,70 | 1,37 | 4,31 | 4 | recuperacion 1 y 3 LAPSO | ||||||
| 10 | 23952011 | MENA SOUBLETTE MARLING ALEJANDRA | 30 | 2,05 | 2,05 | 1,20 | 5,30 | 5 | recupera 3 LAPSO | ||||||
| 11 |
|
||||||||||||||
| 12 | |||||||||||||||
| 17 | 38 | REALIZARA EL 05 DE ABRIL 8;30 AM | |||||||||||||
| 18 | FIRMA DEL DOCENTE: | ||||||||||||||
SECCION 10 DEFINITIVA
FELICITACIONES A ESTA SECCION 10. MUY BUEN RENDIMIENTO ACADEMICO, LA RECUPERACION ES EL MARTES 05 DE ABRIL A LAS 8 Y 30 EN EL AULA 9
| CARRERA: | ODONTOLOGIA | ||||||||
| ASIGNATURA: | MICROBIOLOGIA Y PARASIT. | CODIGO | 4312 | ||||||
| PROFESOR: | FATIMA HERNANDEZ DE PAZ C. | SECCIÓN | AÑO | FECHA: | PORCENT. | AÑO LECTIVO | |||
| C.I. | 8788743 | 10 | 2DO | 10-03-2016 | 100% | 2015-2016 | |||
| Nº | CEDULA | APELLIDOS Y NOMBRES | LAPSO 1 | LAPSO 2 | LAPSO3 | TOTAL | NOTA | OBSERV. | |
| 35% | 35% | 30% | 100% | DEFINITIVA | |||||
| 1 | 18.642.054 | Angulo Leidy | 1,99 | 2,98 | 1,15 | 6,11 | 6 | ||
| 2 | 21.551.883 | Angulo Deicy | 2,11 | 2,78 | 1,38 | 6,27 | 6 | ||
| 3 | 24.126.933 | Bolaños Devith | 2,63 | 3,13 | 2,19 | 7,94 | 8 | ||
| 4 | 20.958.937 | Camacho Jose | 1,48 | 0,00 | 1,29 | 2,77 | 3 | REPROBADO | |
| 5 | 23.828.599 | Carrero Marlyn | 2,71 | 3,18 | 2,12 | 8,01 | 8 | ||
| 6 | 25.134.636 | Catari Wilmer | 2,68 | 2,93 | 0,00 | 5,60 | 6 | ||
| 7 | 23.966.976 | Chacin Naismer | 2,81 | 3,18 | 2,22 | 8,20 | 8 | ||
| 8 | 20.110.195 | Corro Johemy | 2,25 | 2,73 | 1,68 | 6,66 | 7 | ||
| 9 | 24.389.873 | D`Agosto Florancy | 2,14 | 3,13 | 2,38 | 7,64 | 8 | ||
| 10 | 25.496.847 | Daza Yisbelly | 2,16 | 3,03 | 1,63 | 6,81 | 7 | ||
| 11 | 20.907.036 | Diaz Mayra | 2,08 | 2,93 | 0,63 | 5,63 | 6 | ||
| 12 | 20.805.427 | Duque Stefhany | 2,55 | 3,18 | 2,40 | 8,13 | 8 | ||
| 13 | 24.477.520 | Fontainez Astrid | 1,74 | 2,93 | 1,98 | 6,64 | 7 | ||
| 14 | 238.698.152 | Garcia Lilliams | 2,01 | 2,93 | 1,57 | 6,51 | 7 | ||
| 15 | 24.710.911 | Goncalves Nazareth | 2,04 | 3,13 | 2,65 | 7,82 | 8 | ||
| 16 | 25.016.937 | Graterol Maricler |
|
3,18 | 2,10 | 7,96 | 8 | ||
| 17 | 24.455.356 | Guedez Hilary | 2,69 | 3,23 | 2,02 | 7,93 | 8 | ||
| 18 | 23.951.926 | Guerra Engerly | 2,63 | 3,03 | 2,43 | 8,08 | 8 | ||
| 15 | 25.091.779 | Hernandez Francys | 0,88 | 1,40 | 0,00 | 2,28 | 2 | REPROBADO | |
| 19 | 24.689.012 | Herrera Liliana | 2,74 | 3,18 | 2,20 | 8,11 | 8 | ||
| 20 | 24.823.840 | Leon Maria | 2,36 | 3,23 | 1,54 | 7,13 | 7 | ||
| 21 | 25.464.304 | Lopez Estefania | 2,43 | 2,58 | 0,00 | 5,00 | 5 | RECUPERA 3ER LPSO | |
| 22 | 25.203.348 | Martinez Marbelyn | 2,43 | 3,23 | 2,05 | 7,70 | 8 | ||
| 23 | 24.789.687 | Mejia Jenesis | 3,00 | 3,23 | 2,78 | 9,01 | 9 | ||
| 24 | 20.787.260 | Morales Estefania | 2,36 | 3,03 | 2,12 | 7,51 | 8 | ||
| 25 | 19.665.318 | Niño Maria Monica | 2,63 | 3,08 | 1,66 | 7,36 | 7 | ||
| 26 | 21.442.620 | Paredes Willber | 1,00 | 0,00 | 0,00 | 1,00 | 1 | REPROBADO | |
| 27 | 25.079.115 | Perez Maria Eloisa | 2,50 | 3,08 | 1,05 | 6,63 | 7 | ||
| 28 | 24.238.250 | Perez Karina | 2,26 | 3,18 | 1,69 | 7,12 | 7 | ||
| 29 | 25.148.068 | Perez Jesus | 0,81 | 0,00 | 0,00 | 0,81 | 1 | REPROBADO | |
| 30 | 24.778.861 | Picon Geofrey | 2,09 | 2,93 | 1,40 | 6,41 | 6 | ||
| 31 | 23.786.925 | Placencia Karla | 0,63 | 0,00 | 0,00 | 0,63 | 1 | REPROBADO | |
| 32 | 24.975.561 | Rios Mariana | 2,31 | 3,08 | 2,44 | 7,83 | 8 | ||
| 33 | 21.108.595 | Rogriguez Joselyn | 1,22 | 2,53 | 1,55 | 5,29 | 5 | RECUPERA 1 Y 3 LAPSO | |
| 34 | 25.068.331 | Rodriguez Jesus | 2,46 | 0,00 | 0,00 | 2,46 | 2 | REBROBADO | |
| 35 | 24.783.870 | Rojas Yuliagel | 1,74 | 3,03 | 1,77 | 6,53 | 7 | ||
| 36 | 20.961.243 | Ruiz Maria Alexandra | 2,51 | 3,08 | 2,02 | 7,61 | 8 | ||
| 37 | 21.101.952 | Sanchez Jesus | 2,16 | 1,90 | |||||
| 38 | 20.721.808 | Silva Neydelmar | 2,77 | 3,03 | 1,85 | 7,64 | 8 | ||
| 39 | 26.038.814 | Yelano Emily | 2,55 | 3,18 | 1,55 | 7,28 | 7 | ||
| 40 | 25.215.821 | Yndriago Alejandra | 2,63 | 3,08 | 2,21 | 7,91 | 8 | ||
| 41 | 23.918.564 | Zambrano Oscar | 2,08 | 1,23 | 1,58 | 4,89 | 5 | REPROBADO | |
| 42 | 25.460.601 | Zambrano Stephanee | 2,23 | 3,18 | 1,82 | 7,22 | 7 | ||
| 38 | FIRMA DEL DOCENTE: | ||||||||
Suscribirse a:
Entradas (Atom)